Image from Google Jackets

ผลของเทคนิคการสอน เอส คิว เอ อาร์ เอ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 : วิทยานิพนธ์ = Effect of SQARA teaching teachnique on mattayomsuksa 1 student's thai reading comprehension achievement / พรทิพย์ ธงไชย

By: Material type: TextTextPublication details: เพชรบุรี : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2554Description: (10), 224 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่นOther title:
  • Effect of SQARA teaching teachnique on mattayomsuksa 1 student's thai reading comprehension achievement
Subject(s): Genre/Form: DDC classification:
  • วพ 373.13 พ239ผ
Dissertation note: วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2554 Summary: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน และระหว่างกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตำหรุ (วิงประชาสงเคราะห์) อำเภปราณบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 กลุ่มทดลอง 26 คน และกลุ่มควบคุม 26 คน รวม 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความ โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ แผนการสอนแบบปกติ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความ เป็นข้อสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน40 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติ นอนพาราเมตริก แบบกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระต่อกัน และแบบกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียวกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ก่อนการเรียนและหลังการเรียนโดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ ต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 หลังการเรียน โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ กับหลังการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบปกติ แตกต่างกัน โดยกลุ่มที่ได้รับการสอน โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่า อย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Collection Call number Copy number Status Date due Barcode
Thesis/Research Thesis/Research PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 วพ 373.13 พ239ผ (Browse shelf(Opens below)) 2 Available 1000169906
Thesis/Research Thesis/Research PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 วพ 373.13 พ239ผ (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 1000169905
Browsing PBRU Library shelves, Shelving location: บรรณราชฯ ชั้น 5, Collection: วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 Close shelf browser (Hides shelf browser)
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
No cover image available No cover image available
วพ 373.12 พ187ค ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดเพชรบุรีสำกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = | The relationship between the roles of directors and implementation of the student support system in school under the office of the secondary school educational service area 10 / วพ 373.12 พ187ค ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดเพชรบุรีสำกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = | The relationship between the roles of directors and implementation of the student support system in school under the office of the secondary school educational service area 10 / วพ 373.122 ศ677ก การดำเนินงานความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = | The Strength of the student counseling system management of the schools in Prachuap Khiri Khan province under the secondary educational service area office 10 / วพ 373.13 พ239ผ ผลของเทคนิคการสอน เอส คิว เอ อาร์ เอ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 : วิทยานิพนธ์ = | Effect of SQARA teaching teachnique on mattayomsuksa 1 student's thai reading comprehension achievement / วพ 373.13 พ239ผ ผลของเทคนิคการสอน เอส คิว เอ อาร์ เอ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 : วิทยานิพนธ์ = | Effect of SQARA teaching teachnique on mattayomsuksa 1 student's thai reading comprehension achievement / วพ 373.1334 ม615ท เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สอนภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมพื้นฐานให้นักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 : วิทยานิพนธ์ = | Computing technology for teaching english as a preparation course for mattayomsuksa 2 students to mattayomsuksa 3 / วพ 373.1334 ม615ท เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สอนภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมพื้นฐานให้นักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 : วิทยานิพนธ์ = | Computing technology for teaching english as a preparation course for mattayomsuksa 2 students to mattayomsuksa 3 /

วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2554

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน และระหว่างกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 โรงเรียนบ้านตำหรุ (วิงประชาสงเคราะห์) อำเภปราณบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 กลุ่มทดลอง 26 คน และกลุ่มควบคุม 26 คน รวม 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความ โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ แผนการสอนแบบปกติ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความ เป็นข้อสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน40 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติ นอนพาราเมตริก แบบกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระต่อกัน และแบบกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียวกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ก่อนการเรียนและหลังการเรียนโดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ ต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 หลังการเรียน โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ กับหลังการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบปกติ แตกต่างกัน โดยกลุ่มที่ได้รับการสอน โดยใช้เทคนิค เอส คิว เอ อาร์ เอ มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่า อย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

There are no comments on this title.

to post a comment.


Office of Academic Resources and Information Technology
      38 Moo. 8, Nawung Sub-District, Muang Phetchaburi District, Phetchaburi 76000 Thailand
    Tel: (032) 708609 Fax: (032) 708656 Email: library_office@mail.pbru.ac.th