TY - BOOK AU - กรกฤศ แหลมสุข TI - ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารการขัดแย้งของผู้บริหารกับกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 : วิทยานิพนธ์ =: The relationship between conflict management skills of school administrators and internal audit process under the Phetchaburi primary educational service area office 1 U1 - วพ 371.2 PY - 2555/// CY - เพชรบุรี PB - สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี KW - มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี KW - สาขาวิชาการบริหารการศึกษา KW - วิทยานิพนธ์ KW - พ.ศ. 2555 KW - การนิเทศการศึกษา KW - การศึกษา KW - การบริหาร KW - การบริหารการศึกษา N1 - วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555 N2 - การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา 2)กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาและ3) ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 85 โรงเรียนจากจำนวน 350 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยด้านทักษะการบริหารงานเป็นทีมอยู่ในอันดับสูงสุด รองลงมาคือด้านทักษะการมีความยืดหยุ่นและด้านทักษะการสื่อสารและการเจรจาต่อรองอยู่ในอันดับต่ำสุด 2. กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยด้านการวางแผนและการจัดทำโครงการนิเทศภายในอยู่ในอันดับสูงสุด รองลงมาคือด้านการดำเนินงานปฏิบัติการนิเทศและด้านการศึกษาสภาพปัจจุบันอยู่ในอันดับต่ำสุด 3. ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในภาพรวมและรายด้านมีความสัมพันธ์ทางบวกระดับปานกลางในทิศทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ข้อค้นพบจากการวิจัย คือ ผู้บริหารควรมีการพัฒนาด้านทักษะการสื่อสารและการเจรจาต่อรองและใช้ การบริหารงานเป็นทีมขณะเดียวกันปรับปรุงด้านการวางแผนและการจัดทำโครงการนิเทศภายใน เพื่อให้การบริหารกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษามีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น UR - https://book.pbru.ac.th/multim/thesis/66522/66522.pdf ER -