ปรีชา ศรีทวี <br/><br/>
แนวทางการบริหารเครือข่ายโรงเรียนในโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เขตภาคกลาง : วิทยานิพนธ์ =  Guidelines for school networks administration in two way  communication distance education project in lower secondary schools  in the central region. / 
 Guidelines for school networks administration in two way  communication distance education project in lower secondary schools  in the central region. 
ปรีชา ศรีทวี 
 - เพชรบุรี :  สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี,  2564 
 - 146 แผ่น :  ภาพประกอบ ;  30 ซม. +  ซีดีรอม 
<br/><br/>วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564 
<br/><br/> เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในด้านการศึกษา การพัฒนา การเรียนสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป็นเครื่องมือทำให้การจัดการเรียนใน ชั้นเรียนในระยะไกลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลางได้ดำเนินการจัดโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางมาระยะหนึ่ง เพื่อให้มีการพัฒนาโครงการดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง ผู้วิจัยจึงได้ทำวิจัยเรื่องนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง และ 2) ศึกษาแนวทางการบริหารเครือข่ายโรงเรียนในโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับภาคกลาง กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 4 คน ครูผู้สอน จำนวน 8 คน และนักเรียนของโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคกลาง จำนวน 116 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 128 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85 และแบบสัมภาษณ์มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา <br/>ผลการวิจัยพบว่า <br/>1. การประเมินการดำเนินงานของโครงการการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับภาคกลางของครูต้นทางและครูปลายทาง โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในอันดับแรก คือ ด้านบริบท รองลงมา คือ ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านผลผลิต และด้านกระบวนการ ตามลำดับ <br/>2. แนวทางการบริหารเครือข่ายโรงเรียนในโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับภาคกลาง พบว่า 1) ด้านบริบท ควรมีการวางแผนและกำหนดนโยบายและหลักการในการบริหารเครือข่ายให้มีความชัดเจน 2) ด้านปัจจัยนำเข้า ควรมีการดูแลติดตามให้ครูจัดเตรียมเอกสารใบงานอย่างเป็นระบบเพื่อความมีประสิทธิภาพ 3) ด้านกระบวนการ ควรมีการประชาสัมพันธ์ ชี้แจง ให้กับผู้ปกครองหรือผู้เกี่ยวข้องทราบเกี่ยวกับโครงการจัดการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทาง และ 4) ด้านผลผลิต ควรมีการพัฒนาให้นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน เพื่อให้ มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น <br/>ข้อค้นพบจากการวิจัย คือ การบริหารเครือข่ายโรงเรียนในโครงการการศึกษาทางไกลแบบสื่อสารสองทางจะต้องมีการวางแผนประสานโรงเรียนต้นทางและปลายทางอย่างชัดเจน ดังนั้น ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนของโรงเรียนต้นทางได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง จะช่วยทำให้ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในโรงเรียนปลายทางสูงขึ้น 
<br/><br/><label>Subjects--Corporate Names: </label><br/>มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี สาขาวิชาการบริหารการศึกษา --วิทยานิพนธ์<br/>มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี--วิทยานิพนธ์--2564
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>การศึกษาทางไกล--วิทยานิพนธ์<br/>โรงเรียน--การบริหาร--วิทยานิพนธ์<br/>ความร่วมมือ--โรงเรียน--วิทยานิพนธ์
<br/><br/><label>Index Terms--Genre/Form: </label><br/>การบริหารเครือข่าย<br/>การศึกษาทางไกล<br/>การสื่อสารสองทาง
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>วพ 374.4  / ป467น 2564