12116nam a22003497a 4500 180717s2023 th a|||| |||| 000 0 tha d 7972 พีรวัฒน์ เพ่งผุดผ่อง 1 STAFF MATRIX PBRU วพ 373.241 อ857ก 2566 อุไรวรรณ คำงาม 127584 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 : วิทยานิพนธ์ = The Development of Learning Achievement in Biology Course and Critical Thinking Skills of Mathayomsuksa 5 students by Using 4MAT Learning Cycle Model and Mind Mapping Technique. / อุไรวรรณ คำงาม The Development of Learning Achievement in Biology Course and Critical Thinking Skills of Mathayomsuksa 5 students by Using 4MAT Learning Cycle Model and Mind Mapping Technique. เพชรบุรี : สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 251 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นทักษะการคิดขั้นสูงที่สำคัญในการดำรงชีวิตและการปฏิบัติงาน ทั้งในปัจจุบันและอนาคต จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องปลูกฝังให้แก่ผู้เรียน ซึ่งเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนฝึกฝน ฝึกความคิดอย่างมีเหตุผลและสามารถแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ได้ผู้วิจัยจึงสนใจในการทำวิจัยครั้งนี้ โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมี วิจารณญาณก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด 3) ศึกษาพฤติกรรม การเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค แผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนป่าเด็งวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบุรี ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 43 คน ที่ได้จากการ เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.80 ค่าความยากง่าย ระหว่าง 0.33-0.63 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.25-0.70 3) แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.67-1.00 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของ นักเรียน และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ก่อนและหลังการจัด การเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 โดยหลัง การจัดการเรียนรู้(𝑥̅= 26.33, S.D. = 1.21) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅= 13.86, S.D. = 1.60) 2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5/1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับ 0.5 โดยหลังการจัดการเรียนรู้(𝑥̅= 14.53, S.D. = 1.68) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅= 8.74, S.D. = 1.14) 3. พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด พบว่า นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ของตนเองได้วิเคราะห์หา เหตุผลเพื่อหาข้อสรุปได้และสรุปความคิดรวบยอดได้ โดยบูรณาการความรู้จนค้นพบความรู้ได้ด้วยตนเอง นำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ได้ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น 4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค แผนผังความคิด โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้และด้านประโยชน์ที่ผู้เรียนได้รับ และอยู่ในระดับมาก จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านผู้สอน และด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ ข้อค้นพบจากการวิจัย พบว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT เพียงวิธีเดียว อาจทำให้ความสามารถใน การคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนเกิดขึ้นอย่างไม่เต็มศักยภาพ ดังนั้น การนำเทคนิคแผนผังความคิดมาเสริมใน ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้จะทำให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สามารถพัฒนาการคิดอย่างมี วิจารณญาณให้สูงขึ้น บริจาค มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ 2566 125306 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยานิพนธ์ 82993 ชีววิทยา การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) วิทยานิพนธ์ 127585 การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT วิทยานิพนธ์ 127586 ความคิดและการคิด วิทยานิพนธ์ 82950 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 125841 การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT 127587 แผนผังความคิด 125916 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 125840 Fulltext http://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92749/92749.pdf 202312 ddc 5 92749 92749 11 0 0 ddc 0 0 TSISPBRU PBRU PBRU 1006 2023-12-21 T223673 วพ 373.241 อ857ก 2566 1000218063 2023-12-21 00:00:00 1 2023-12-21 5 0 0 ddc 0 0 TSISPBRU PBRU PBRU 1006 2023-12-21 T223674 วพ 373.241 อ857ก 2566 1000218064 2023-12-21 00:00:00 2 2023-12-21 5