มัลวิกา นิรันราย <br/><br/>
กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 2 : วิทยานิพนธ์ =  Strategies for driving development of critical thinking in mathematics  of students at Ban Khaodang school under Prachuap Khiri Khan primary  educational service area office 2. / 
 Strategies for driving development of critical thinking in mathematics  of students at Ban Khaodang school under Prachuap Khiri Khan primary  educational service area office 2. 
มัลวิกา นิรันราย 
 - จังหวัดเพชรบุรี :  สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี,  2566 
 - 270 แผ่น :  ภาพประกอบ ;  30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น 
<br/><br/>วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 
<br/><br/> การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งที่สถานศึกษาให้ความสำคัญมาอย่างต่อเนื่อง <br/>จากการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา<br/>ประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 พบว่า มีปัญหาด้านการคิดวิเคราะห์ ผู้วิจัยจึงสนใจทำวิจัยเรื่องนี้ โดยมีวัตถุประสงค์<br/>เพื่อศึกษา 1) กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน 2) กลยุทธ์เพื่อ<br/>พัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน และ 3) ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์<br/>ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการ<br/>โรงเรียนบ้านเขาแดง จำนวน 1 คน ครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 4 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษา<br/>ปีที่ 1-6 จำนวนรวมทั้งสิ้น 71 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการใช้กลยุทธ์การขับเคลื่อน<br/>เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน มีค่าความสอดคล้อง อยู่ระหว่าง 0.67-1.00 <br/>เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน <br/>มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ<br/>ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน<br/>ผลการวิจัยพบว่า<br/>1. กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียน<br/>บ้านเขาแดง มี 4 กลยุทธ์ ประกอบด้วย 1) กลยุทธ์การมีส่วนร่วม 2) กลยุทธ์การทำงานเป็นทีม 3) กลยุทธ์<br/>การเสริมพลังอำนาจ และ 4) กลยุทธ์การบูรณาการ <br/>2. กลยุทธ์เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง <br/>ได้แก่ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของมาร์ซาโน มี 6 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) ขั้นรวบรวม 2) ขั้นเข้าใจ <br/>3) ขั้นวิเคราะห์ 4) ขั้นใช้ความรู้ให้เป็นประโยชน์ 5) ขั้นบูรณาการความรู้ และ 6) ขั้นจัดระบบตนเอง<br/>3. ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง พบว่า นักเรียนมีการคิด<br/>วิเคราะห์อยู่ในระดับดีเยี่ยม และมีร้อยละของความก้าวหน้าเท่ากับ 35.09<br/>ข้อค้นพบจากการวิจัย พบว่า กลยุทธ์การขับเคลื่อนที่ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสำคัญ <br/>คือ กลยุทธ์การเสริมพลังอำนาจ ทำให้ครูมีความสามารถในการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน <br/>ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และครูใช้กลยุทธ์การมีส่วนร่วม กลยุทธ์การทำงานเป็นทีม และกลยุทธ์การบูรณา<br/>การในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล<br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Corporate Names: </label><br/>มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี--วิทยานิพนธ์--2566<br/>มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี สาขาวิชาการบริหารการศึกษา --วิทยานิพนธ์
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ทักษะการคิด--การพัฒนา--วิทยานิพนธ์<br/>คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)--วิทยานิพนธ์
<br/><br/><label>Index Terms--Genre/Form: </label><br/>การคิดวิเคราะห์<br/>กลยุทธ์การพัฒนา<br/>กลยุทธ์การขับเคลื่อน
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>วพ 372.72  / ม381ก 2566