08658nam a22003257a 4500 180717s2023 th a|||| |||| 000 0 tha d 7972 พีรวัฒน์ เพ่งผุดผ่อง 1 STAFF MATRIX PBRU วพ 372.72 ม381ก 2566 มัลวิกา นิรันราย 127606 กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 2 : วิทยานิพนธ์ = Strategies for driving development of critical thinking in mathematics of students at Ban Khaodang school under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 2. / มัลวิกา นิรันราย Strategies for driving development of critical thinking in mathematics of students at Ban Khaodang school under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 2. จังหวัดเพชรบุรี : สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 270 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งที่สถานศึกษาให้ความสำคัญมาอย่างต่อเนื่อง จากการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 พบว่า มีปัญหาด้านการคิดวิเคราะห์ ผู้วิจัยจึงสนใจทำวิจัยเรื่องนี้ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา 1) กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน 2) กลยุทธ์เพื่อ พัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน และ 3) ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการ โรงเรียนบ้านเขาแดง จำนวน 1 คน ครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 4 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-6 จำนวนรวมทั้งสิ้น 71 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการใช้กลยุทธ์การขับเคลื่อน เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน มีค่าความสอดคล้อง อยู่ระหว่าง 0.67-1.00 เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. กลยุทธ์การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียน บ้านเขาแดง มี 4 กลยุทธ์ ประกอบด้วย 1) กลยุทธ์การมีส่วนร่วม 2) กลยุทธ์การทำงานเป็นทีม 3) กลยุทธ์ การเสริมพลังอำนาจ และ 4) กลยุทธ์การบูรณาการ 2. กลยุทธ์เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง ได้แก่ การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของมาร์ซาโน มี 6 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1) ขั้นรวบรวม 2) ขั้นเข้าใจ 3) ขั้นวิเคราะห์ 4) ขั้นใช้ความรู้ให้เป็นประโยชน์ 5) ขั้นบูรณาการความรู้ และ 6) ขั้นจัดระบบตนเอง 3. ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเขาแดง พบว่า นักเรียนมีการคิด วิเคราะห์อยู่ในระดับดีเยี่ยม และมีร้อยละของความก้าวหน้าเท่ากับ 35.09 ข้อค้นพบจากการวิจัย พบว่า กลยุทธ์การขับเคลื่อนที่ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสำคัญ คือ กลยุทธ์การเสริมพลังอำนาจ ทำให้ครูมีความสามารถในการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และครูใช้กลยุทธ์การมีส่วนร่วม กลยุทธ์การทำงานเป็นทีม และกลยุทธ์การบูรณา การในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล บริจาค มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี วิทยานิพนธ์ 2566 125306 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยานิพนธ์ 77623 ทักษะการคิด การพัฒนา วิทยานิพนธ์ 127303 คณิตศาสตร์ การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา) วิทยานิพนธ์ 9014 การคิดวิเคราะห์ 127340 กลยุทธ์การพัฒนา 127607 กลยุทธ์การขับเคลื่อน 125348 Fulltext http://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92782/92782.pdf 202312 ddc 5 7 92782 92782 11 0 0 ddc 0 0 TSISPBRU PBRU PBRU 1006 2023-12-26 T223695 1 1 วพ 372.72 ม381ก 2566 1000218068 2025-03-27 02:12:14 2025-03-13 1 2023-12-26 5 0 0 ddc 0 0 TSISPBRU PBRU PBRU 1006 2023-12-26 T223696 6 วพ 372.72 ม381ก 2566 1000218069 2025-03-09 08:23:53 2025-03-03 2 2023-12-26 5