กลยุทธ์การขับเคลื่อนและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนทองผาภูมิวิทยา จังหวัดกาญจนบุรี : วิทยานิพนธ์ = Strategies for driving and developing problem solving skills of Matthayom Suksa 1 students, Thong Pha Phum Witthaya school, Kanchanaburi / ธรรมจักร นิลรักษา
Call number: วพ 373.13 ธ328ก 2562 Material type:
TextPublication details: เพชรบุรี : สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2562Description: 139 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่นOther title: - Strategies for driving and developing problem solving skills of Matthayom Suksa 1 students, Thong Pha Phum Witthaya school, Kanchanaburi
- วพ 373.13 ธ328ก 2562
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 | วพ 373.13 ธ328ก 2562 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000209727 | ||||||||||||
|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 | วพ 373.13 ธ328ก 2562 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000209728 |
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2562
ทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนโรงเรียนทองผาภูมิวิทยา จังหวัดกาญจนบุรีมีปัญหา ค่อนข้างมากโดยผลการทดสอบในระดับต่าง ๆ ที่ได้ค่าเฉลี่ยค่อนข้างต่าง ๆ โรงเรียนจึงจำเป็นต้องพัฒนาอย่าง เร่งด่วนโดยความร่วมมือของคณะครูผู้วิจัยจึงสนใจวิจัยเรื่องนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) กลยุทธ์ การขับเคลื่อนของนักเรียน 2) กลยุทธ์การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน และ 3) การพัฒนาทักษะ การแก้ปัญหานักเรียน กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ครูจำนวน 8 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โรงเรียนทองผาภูมิวิทยา จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 160 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย คือ แผนการเรียนรู้แบบโครงงาน และแบบวัดทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. กลยุทธ์ที่ใช้ในการขับเคลื่อนในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน คือกลยุทธ์ การมีส่วนร่วม ประกอบด้วย การร่วมคิด ร่วมตัดสินใจแก้ปัญหา ร่วมดำเนินการแก้ปัญหาและร่วมประเมินผล
2. กลยุทธ์การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนคือกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ แบบโครงงาน มี 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้น ให้ความรู้พื้นฐาน 2) ขั้นกระตุความสนใจ 3) ขั้นจัดกลุ่มร่วมมือ 4) ขั้นแสวงหาความรู้ 5) ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ และ 6) ขั้นนำเสนอผลงาน
3. ผลการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โรงเรียนทองผาภูมิวิทยา จังหวัดกาญจนบุรีพบว่า หลงัการใช้กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ทุกข้ออยู่ในระดับมากที่สุด เรียงตามลำดับ ค่าเฉลี่ยได้แก่สามารถบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการแก้ปัญหาสามารถระบุปัญหา และสามารถนำเสนอได้ ข้อค้นพบจากการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า กลยุทธ์การมีส่วนร่วมเป็นกลยุทธ์การขับเคลื่อน การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยผู้บริหาร สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูได้ใช้กลยุทธ์การพัฒนาแบบโครงงานอย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาทักษะ การแก้ปัญหาของนักเรียนที่มีคุณภาพต่อไป
บริจาค
There are no comments on this title.
