000			07621nam a22003137a 4500
008			180717s2022 th a|||| |||| 000 0 tha d
039			_a7972 _bพีรวัฒน์ เพ่งผุดผ่อง _c1 _dSTAFF MATRIX
040			_aPBRU
082	0	4	_aวพ 373.1395 _bส839ก 2565
100	0		_aสุภาวดี ยอดไสว _9127510
245	1	0	_aการพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 : วิทยานิพนธ์ = _bDeveloping english writing ability of mathayomsuksa 1 students using B-SLIM model incorporated with CIRC technique. / _cสุภาวดี ยอดไสว
246	3	1	_aDeveloping english writing ability of mathayomsuksa 1 students using B-SLIM model incorporated with CIRC technique.
260			_aเพชรบุรี : _bสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, _c2565
300			_a204 แผ่น : _bภาพประกอบ ; _c30 ซม. + _eซีดีรอม 1 แผ่น
502			_aวิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2565
520			_aภาษาอังกฤษมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง เป็นภาษาสากลที่ผู้คนทั่วโลกนิยมใช้เป็นภาษากลางในการติดต่อสื่อสาร และสามารถใช้เพื่อการดำรงชีวิตในปัจจุบัน สำหรับการทำวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC 2) ศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อวิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเบญจมเทพอุทิศจังหวัดเพชรบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน โดยใช้การสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธี การจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.84 ค่าความยากง่ายระหว่าง 0.23-0.73 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.22-0.67 3) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1.ความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ผลการวิเคราะห์พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมาก 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อวิธีการสอนแบบ B-SLIM model ร่วมกับเทคนิค CIRC โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมาก ข้อค้นพบจากการวิจัยคือ การใช้กระบวนการกลุ่มด้วยเทคนิค CIRC ร่วมกับวิธีการสอนแบบ B-SLIM model สามารถพัฒนาความสามารถในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งต่างๆ โดยเลือกใช้คำศัพท์ เครื่องหมายวรรคตอน และหลักไวยากรณ์ทางภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาที่กำหนด
541			_aบริจาค
610	2	4	_aมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. _bสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน _xวิทยานิพนธ์ _982993
610	2	4	_aมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. _xวิทยานิพนธ์ _y2565 _9125317
650		4	_aภาษาอังกฤษ _xการเขียน _xวิทยานิพนธ์ _9102644
650		4	_aภาษาอังกฤษ _xการศึกษาและการสอน _xวิทยานิพนธ์ _984762
655		4	_aB-Slim Model _9127511
655		4	_aเทคนิค CIRC _9127512
910			_a202303
942			_2ddc _c5
999			_c92090 _d92090
856	4		_3Fulltext _uhttps://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92090/92090.pdf
942			_c11