000			10894nam a22004217a 4500
008			180717s2022 th a|||| |||| 000 0 tha d
039			_a7972 _bพีรวัฒน์ เพ่งผุดผ่อง _c1 _dSTAFF MATRIX
040			_aPBRU
082	0	4	_aวพ 371.2 _bน179ก 2565
100	0		_aนพมนต์ พรหมประเสริฐ _9127603
245	1	0	_aการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ในการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา จังหวัดเพชรบุรี : วิทยานิพนธ์ = _bCreating Learning Organization for Developing the Effectiveness of Ban Lat Wittaya School, Phetchaburi Province. / _cนพมนต์ พรหมประเสริฐ
246	3	1	_aCreating Learning Organization for Developing the Effectiveness of Ban Lat Wittaya School, Phetchaburi Province.
260			_aเพชรบุรี : _bสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, _c2565
300			_a247 แผ่น : _bภาพประกอบ ; _c30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น
502			_aวิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2565
520			_aการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของบุคลากร และครูสามารถ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ การวิจัยเรื่องการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ในการพัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนบ้าน ลาดวิทยา จังหวัดเพชรบุรี เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ในการ พัฒนาประสิทธิผลของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา 2) ศึกษาประสิทธิผลที่เกิดจากการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ของ โรงเรียนบ้านลาดวิทยา การดำเนินการวิจัยมี 2 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ และประสิทธิผลของสถานศึกษา 2) การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ 5 ขั้นตอน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ รวม 25 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2-6 รวม 176 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการปฏิบัติการ การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ 2) แบบสำรวจรายบุคคลของครูผู้สอน 3) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง 4) ประเด็น การสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความถี่ การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวน การทดสอบความสัมพันธ์โดยไคสแควร์ และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา มีกระบวนการ 5 ขั้นตอน คือ 1) การพัฒนา ครูให้เป็นบุคคลที่มีความรอบรู้ โดยการปฐมนิเทศให้ความรู้ และวิเคราะห์ความเชี่ยวชาญ 2) การพัฒนาครูให้มีแบบ แผนความคิด โดยการระดมสมองวิเคราะห์การจัดการเรียนการสอน 3) การสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน 4) การพัฒนาครู ให้เรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม โดยแลกเปลี่ยนผลการจัดการเรียนการสอน และ 5) การพัฒนาครูให้คิดอย่างเป็นระบบ โดยสรุปความสำเร็จและกำหนดขั้นตอนการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา เมื่อเปรียบเทียบ โดยรวมและรายด้านมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ประสิทธิผลของสถานศึกษาที่เกิดจากการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีดังนี้ 1) ด้านความสามารถ ในการผลิตนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์สูง โดยเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของเกรดเฉลี่ยรายวิชามีความแตกต่างกัน และพัฒนาขึ้น 2) ความสามารถในการพัฒนานักเรียนให้มีทัศนคติทางบวก โดยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการตัดสินใจเลือกทำ โครงงานคุณธรรมด้านการมีวินัย ความซื่อสัตย์ และมีจิตสาธารณะกับระดับชั้น พบว่า ไม่มีความสัมพันธ์กัน 3) ด้าน ความสามารถในการปรับเปลี่ยนพัฒนาโรงเรียน โดยการนิเทศครูเมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยมีความแตกต่างกัน ครูสามารถเปลี่ยนรูปแบบและวิธีสอนทำให้ได้วิธีการสอนตามความเชี่ยวชาญของตนเอง และ 4) ด้านความสามารถ ในการแก้ปัญหาภายในโรงเรียน โดยเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย พบว่า มีความแตกต่างกันและครูสามารถแก้ปัญหาด้าน การจัด การเรียนการสอนได้ดีขึ้น ข้อค้นพบจากการวิจัยครั้งนี้ พบว่า การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีความสัมพันธ์ต่อการพัฒนา ประสิทธิผลของโรงเรียน ผู้บริหารต้องให้ความร่วมมือและสร้างแรงบันดาลใจ สนับสนุนให้ครูพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่มีส่วนในการช่วยพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนได้
541			_aบริจาค
610	2	4	_aมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี _xวิทยานิพนธ์ _y2565 _9125317
610	2	4	_aมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี _bสาขาวิชาการบริหารการศึกษา _xวิทยานิพนธ์ _977623
650		4	_aโรงเรียน _xการบริหาร _xวิทยานิพนธ์ _940074
655		4	_aการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ _9127604
655		4	_aประสิทธิผลของสถานศึกษา _9127605
856	4		_3cover _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_cover.pdf
856	4		_3abstract _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_abstract.pdf
856	4		_3acknowledgement _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_acknowledgement.pdf
856	4		_3content _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_content.pdf
856	4		_3chapter1 _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_chapter1.pdf
856	4		_3chapter2 _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_chapter2.pdf
856	4		_3chapter3 _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_chapter3.pdf
856	4		_3chapter4 _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_chapter4.pdf
856	4		_3chapter5 _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_chapter5.pdf
856	4		_3bibliography _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_bibliography.pdf
856	4		_3appendix _uhttp://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92762/92762_appendix.pdf
910			_a202312
942			_c11
942			_2ddc _c5
999			_c92762 _d92762