ผลการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติที่มีต่อทักษะกระบวนการทำงานและสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแก่งกระจานวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = | The effect of learning by doing on the working process skill and learning achievement in careers and technology of the matayomsuksa 1 student at keangkrachanvttaya school under the secondary educational service area office 10 /
สมจิตร วาดวงศ์
ผลการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติที่มีต่อทักษะกระบวนการทำงานและสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแก่งกระจานวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = The effect of learning by doing on the working process skill and learning achievement in careers and technology of the matayomsuksa 1 student at keangkrachanvttaya school under the secondary educational service area office 10 / The effect of learning by doing on the working process skill and learning achievement in careers and technology of the matayomsuksa 1 student at keangkrachanvttaya school under the secondary educational service area office 10 สมจิตร วาดวงศ์ - เพชรบุรี : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555 - (12), 177 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทำงานและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติและวิธีการเรียนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 โรงเรียนแก่งกระจานวิทยาอำเภอแก่งกระจาน จังหวัดเพชรบุรี ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2554 จำนวน 60 คน แยกออกเป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบที่เน้นการปฏิบัติแผนการสอนแบบปกติ แบบประเมินทักษะกระบวนการทำงาน และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะกระบวนการทำงานหลังเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่ เน้นการปฏิบัติสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่ เน้นการปฏิบัติสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ข้อค้นพบจากการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะกระบวนการทำงานและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึ้นเมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติ เพราะนักเรียนได้เรียนรู้จากการคิดที่เป็นระบบและฝึกปฏิบัติจริง จึงทำให้เกิดการเรียนรู้ที่เร็วและคงทน ดังนั้นงานวิจัยนี้จึงเป็นประโยชน์ต่อครูและผู้สนใจที่จะนำวิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติไปใช้สำหรับการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นต่าง ๆ ต่อไป
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน --วิทยานิพนธ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี--วิทยานิพนธ์--พ.ศ. 2555
การเรียนรู้--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)--วิทยานิพนธ์
กระบวนการเรียนรู้--วิทยานิพนธ์
วพ 373 / ส236ผ
ผลการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติที่มีต่อทักษะกระบวนการทำงานและสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแก่งกระจานวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 : วิทยานิพนธ์ = The effect of learning by doing on the working process skill and learning achievement in careers and technology of the matayomsuksa 1 student at keangkrachanvttaya school under the secondary educational service area office 10 / The effect of learning by doing on the working process skill and learning achievement in careers and technology of the matayomsuksa 1 student at keangkrachanvttaya school under the secondary educational service area office 10 สมจิตร วาดวงศ์ - เพชรบุรี : สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555 - (12), 177 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทำงานและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติและวิธีการเรียนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 โรงเรียนแก่งกระจานวิทยาอำเภอแก่งกระจาน จังหวัดเพชรบุรี ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2554 จำนวน 60 คน แยกออกเป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบที่เน้นการปฏิบัติแผนการสอนแบบปกติ แบบประเมินทักษะกระบวนการทำงาน และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
1. ทักษะกระบวนการทำงานหลังเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่ เน้นการปฏิบัติสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่ เน้นการปฏิบัติสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ข้อค้นพบจากการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะกระบวนการทำงานและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึ้นเมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติ เพราะนักเรียนได้เรียนรู้จากการคิดที่เป็นระบบและฝึกปฏิบัติจริง จึงทำให้เกิดการเรียนรู้ที่เร็วและคงทน ดังนั้นงานวิจัยนี้จึงเป็นประโยชน์ต่อครูและผู้สนใจที่จะนำวิธีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นการปฏิบัติไปใช้สำหรับการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นต่าง ๆ ต่อไป
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน --วิทยานิพนธ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี--วิทยานิพนธ์--พ.ศ. 2555
การเรียนรู้--การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)--วิทยานิพนธ์
กระบวนการเรียนรู้--วิทยานิพนธ์
วพ 373 / ส236ผ
