Normal view MARC view ISBD view

อัยรินทร์ เกลื้อคำ

กลยุทธ์การขับเคลื่อนและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 : วิทยานิพนธ์ Strategies to drive and develop student’s problem solving skills junior high school Bansuanluang school under the Prachuapkhirikhan primary educational service area office 1. / Strategies to drive and develop student’s problem solving skills junior high school Bansuanluang school under the Prachuapkhirikhan primary educational service area office 1. อัยรินทร์ เกลื้อคำ - เพชรบุรี : สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564 - 231 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น

วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564

ทักษะการแก้ปัญหาเป็นหนึ่งในสมรรถนะที่สำคัญของนักเรียนที่ต้องได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ 21 โดยทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวงอยู่ในเกณฑ์พอใช้ ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษาในครั้งนี้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากลยุทธ์การขับเคลื่อนการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 2) ศึกษากลยุทธ์การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 และ 3) ศึกษาผลการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) นักวิชาการ ผู้บริหารและคณะครูโรงเรียนบ้านสวนหลวง จำนวน 15 คน 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) คู่มือกลยุทธ์การขับเคลื่อนและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 2) แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน มีค่าความ
สอดคล้องอยู่ที่ 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละความก้าวหน้า
ผลการวิจัยพบว่า
1. กลยุทธ์การขับเคลื่อนและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 ประกอบด้วย 3 กลยุทธ์ คือ
กลยุทธ์การบริหารแบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์การสื่อสาร และกลยุทธ์การประสานงาน
2. กลยุทธ์ที่ครูใช้ในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 คือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
3. ผลการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านสวนหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 มีค่าเฉลี่ยรวมผลการประเมินทักษะการแก้ปัญหาอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี โดยผลการประเมินทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนที่มีค่าเฉลี่ยที่อยู่ในระดับดีมาก ได้แก่ 1.การทำความเข้าใจปัญหา วิเคราะห์ปัญหาและผลกระทบของปัญหาได้ , 2. สร้างแนวทางในการ
แก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม, 3. เลือกแนวทางในการแก้ปัญหาได้, 4. ปฏิบัติการแก้ปัญหาได้ และ 5. การประเมิน
และปรับปรุง มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ ดี
ข้อค้นพบจากการวิจัยทำให้ทราบว่าการนำกลยุทธ์การขับเคลื่อนและพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มาใช้ในการบริหารสถานศึกษาต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน โดยการนำมาเป็นหลักคิด หลักปฏิบัติในการขับเคลื่อนและพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้

Subjects--Corporate Names:
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา --วิทยานิพนธ์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. วิทยานิพนธ์ --2564
โรงเรียนบ้านสวนหลวง--วิทยานิพนธ์

Subjects--Topical Terms:
นักเรียน--ทักษะการแก้ปัญหา

Index Terms--Genre/Form:
ทักษะการแก้ปัญหา
โรงเรียนบ้านสวนหลวง

Dewey Class. No.: วพ 371.13 / อ568ก 2564