MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
12116nam a22003497a 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
180717s2023 th a|||| |||| 000 0 tha d |
| 039 ## - LEVEL OF BIBLIOGRAPHIC CONTROL AND CODING DETAIL [OBSOLETE] |
|---|
| Level of rules in bibliographic description |
7972 |
| Level of effort used to assign nonsubject heading access points |
พีรวัฒน์ เพ่งผุดผ่อง |
| Level of effort used to assign subject headings |
1 |
| Level of effort used to assign classification |
STAFF MATRIX |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
PBRU |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
วพ 373.241 |
| Item number |
อ857ก 2566 |
| 100 0# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
อุไรวรรณ คำงาม |
| 9 (RLIN) |
127584 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 : วิทยานิพนธ์ = |
| Remainder of title |
The Development of Learning Achievement in Biology Course and Critical Thinking Skills of Mathayomsuksa 5 students by Using 4MAT Learning Cycle Model and Mind Mapping Technique. / |
| Statement of responsibility, etc. |
อุไรวรรณ คำงาม |
| 246 31 - VARYING FORM OF TITLE |
|---|
| Title proper/short title |
The Development of Learning Achievement in Biology Course and Critical Thinking Skills of Mathayomsuksa 5 students by Using 4MAT Learning Cycle Model and Mind Mapping Technique. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
เพชรบุรี : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, |
| Date of publication, distribution, etc. |
2566 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
251 แผ่น : |
| Other physical details |
ภาพประกอบ ; |
| Dimensions |
30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่น |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE |
|---|
| Dissertation note |
วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2566 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นทักษะการคิดขั้นสูงที่สำคัญในการดำรงชีวิตและการปฏิบัติงาน <br/>ทั้งในปัจจุบันและอนาคต จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องปลูกฝังให้แก่ผู้เรียน ซึ่งเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนฝึกฝน <br/>ฝึกความคิดอย่างมีเหตุผลและสามารถแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ได้ผู้วิจัยจึงสนใจในการทำวิจัยครั้งนี้ โดยมี<br/>วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT <br/>ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมี<br/>วิจารณญาณก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด 3) ศึกษาพฤติกรรม <br/>การเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด <br/>และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค<br/>แผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนป่าเด็งวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่<br/>การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบุรี ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 43 คน ที่ได้จากการ<br/>เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT <br/>ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ<br/>0.80 ค่าความยากง่าย ระหว่าง 0.33-0.63 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.25-0.70 3) แบบทดสอบวัดความสามารถ<br/>ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.67-1.00 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของ<br/>นักเรียน และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด<br/>สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา<br/> ผลการวิจัยพบว่า<br/> 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ก่อนและหลังการจัด <br/>การเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 โดยหลัง<br/>การจัดการเรียนรู้(𝑥̅= 26.33, S.D. = 1.21) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน (𝑥̅= 13.86, S.D. = 1.60)<br/> 2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา<br/>ปีที่ 5/1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง<br/>สถิติที่ระดับ 0.5 โดยหลังการจัดการเรียนรู้(𝑥̅= 14.53, S.D. = 1.68) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน <br/>(𝑥̅= 8.74, S.D. = 1.14)<br/> 3. พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT <br/>ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด พบว่า นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ของตนเองได้วิเคราะห์หา<br/>เหตุผลเพื่อหาข้อสรุปได้และสรุปความคิดรวบยอดได้ โดยบูรณาการความรู้จนค้นพบความรู้ได้ด้วยตนเอง นำความรู้<br/>ไปประยุกต์ใช้ได้ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น<br/> 4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT ร่วมกับเทคนิค<br/>แผนผังความคิด โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 2 ด้าน <br/>ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้และด้านประโยชน์ที่ผู้เรียนได้รับ และอยู่ในระดับมาก จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านผู้สอน<br/>และด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ<br/> ข้อค้นพบจากการวิจัย พบว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT เพียงวิธีเดียว อาจทำให้ความสามารถใน<br/>การคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนเกิดขึ้นอย่างไม่เต็มศักยภาพ ดังนั้น การนำเทคนิคแผนผังความคิดมาเสริมใน<br/>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้จะทำให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สามารถพัฒนาการคิดอย่างมี<br/>วิจารณญาณให้สูงขึ้น |
| 541 ## - IMMEDIATE SOURCE OF ACQUISITION NOTE |
|---|
| Source of acquisition |
บริจาค |
| 610 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--CORPORATE NAME |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. |
| General subdivision |
วิทยานิพนธ์ |
| Chronological subdivision |
2566 |
| 9 (RLIN) |
125306 |
| 610 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--CORPORATE NAME |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. |
| Subordinate unit |
สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน |
| General subdivision |
วิทยานิพนธ์ |
| 9 (RLIN) |
82993 |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
ชีววิทยา |
| General subdivision |
การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) |
| -- |
วิทยานิพนธ์ |
| 9 (RLIN) |
127585 |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT |
| General subdivision |
วิทยานิพนธ์ |
| 9 (RLIN) |
127586 |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
ความคิดและการคิด |
| General subdivision |
วิทยานิพนธ์ |
| 9 (RLIN) |
82950 |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
|---|
| Genre/form data or focus term |
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ |
| 9 (RLIN) |
125841 |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
|---|
| Genre/form data or focus term |
การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT |
| 9 (RLIN) |
127587 |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
|---|
| Genre/form data or focus term |
แผนผังความคิด |
| 9 (RLIN) |
125916 |
| 655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
|---|
| Genre/form data or focus term |
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน |
| 9 (RLIN) |
125840 |
| 856 4# - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
|---|
| Materials specified |
Fulltext |
| Uniform Resource Identifier |
http://book.pbru.ac.th/multim/thesis/92749/92749.pdf |
| 910 ## - USER-OPTION DATA (OCLC) |
|---|
| User-option data |
202312 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (MATRIX) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| MATRIX item type |
Thesis |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (MATRIX) |
|---|
| MATRIX item type |
eThesis |
