ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ : วิทยานิพนธ์ = The relationship between school administration and the effectiveness of inclusive learning performance in pilot inclusive learning school Prachuapkhirikhan province / ปัทมา บัวมี
Call number: วพ 371.2 ป533ค Material type:![Book](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
---|---|---|---|---|---|---|---|
![]() |
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 | วพ 371.2 ป533ค (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000169950 | |
![]() |
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ มรภ.เพชรบุรี ชั้น 5 | วพ 371.2 ป533ค (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000169951 |
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2554
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนร่วม 2) ศึกษาประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนน้าจัดการเรียนร่วม และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างการบริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนร่วมกับประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของ โรงเรียนแกนนำจัดเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนเด็กพิเศษ จำนวน 225 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่า 1. การบริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านกิจกรรมการเรียน การสอน อยู่ในอันดับสูงสุด รองลงมา คือ ด้านสภาพแวดล้อมและด้านนักเรียนอยู่ในอันดับต่ำสุด 2. ประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ โดยรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุดอยู่ในอันดับสูงสุด รองลงมาคือ ด้านการได้รับบริการตาม กฎกระทรวงและด้านการบรรลุวัตถุประสงค์ระยะยาวอยู่ในอันดับต่ำสุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนร่วมกับประสิทธิผล การจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในภาพรวมและราย ด้านทุกด้านอยู่ในอันดับสูงมากและมีทิศทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยด้านเครื่องมือ มีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมอยู่ในอันดับสูงสุด และด้านนักเรียนมีความสัมพันธ์ อยู่ในอันดับต่ำสุด 2. ประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำาจัดการเรียนร่วม จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ โดยรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุดอยู่ในอันดับสูงสุด รองลงมาคือ ด้านการได้รับบริการตาม กฎกระทรวงและด้านการบรรลุวัตถุประสงค์ระยะยาวอยู่ในอันดับต่ำสุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาในการจัดการเรียนร่วมกับประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในภาพรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในอันดับสูงมากและมีทิศทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยด้านเครื่องมือมีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลการจัดการเรียนร่วมอยู่ในอันดับสูงสุด และด้านนักเรียนมีความสัมพันธ์อยู่ในอันดับต่ำสุด จากผลการวิจัย การบริหารสถานศึกษาด้านเครื่องมือมีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลการ จัดการเรียนรู้ร่วมของโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์อยู่อันดับสูงสุด ดังนั้น สถานศึกษาต้องเร่งปรับปรุงด้านเครื่องมือให้มากขึ้น และควรเร่งพัฒนาด้านนักเรียนให้มากยิ่งขึ้น เพื่อให้การจัดการเรียนร่วมของสถานศึกษามีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น
บริจาค ; 27/12/2011
There are no comments on this title.