วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2555

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1)เปรียบเทียบความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรช และ 2) เปรียบเทียบความรู้ และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัย หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระหว่างแบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชกับแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2553 โรงเรียนเทศบาลวัดหนองแก (หลวงปู่คำอุปถัมภ์) จำนวน 50 คนแยกออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 25 คน โดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชแบบปกติและแบบประเมินความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิตินอนพาราเมตริก
ผลการวิจัย พบว่า
1. ความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชแตกต่างกัน โดยค่าเฉลี่ยความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัยหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชมีค่าสูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์ การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรช
2. ความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัย หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชกับแบบปกติแตกต่างกัน คือ ค่าเฉลี่ยความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัยหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชมีค่าสูงกว่าหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบปกติ
ข้อค้นพบจากการวิจัย คือ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบซิกซ์สเตปส์แอพโพรชสามารถพัฒนาความรู้และทักษะเบื้องต้นของเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดีดังนั้นครูผู้สอนจึงควรนำวิธีการจัดประสบการณ์ดังกล่าวไปใช้ เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้ดีขึ้น