การเปรียบเทียบความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมกับวิธีสอนปกติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 : วิทยานิพนธ์ = A comparison of the useful to technology and learning achievement by task based learning through augmented reality with normal teaching methods of Phathomsuksa 4 students. / หทัยรัตน์ ศรีสวัสดิ์
Call number: วพ 372.1334 ห136ก 2563 Material type:
BookPublisher: กรุงเทพฯ : สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2563Description: 217 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่นOther title: A comparison of the useful to technology and learning achievement by task based learning through augmented reality with normal teaching methods of Phathomsuksa 4 studentsSubject(s): มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. วาขาวิชาหลักสูตรและการสอน -- วิทยานิพนธ์ | มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี -- วิทยานิพนธ์ -- 2562 | คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน -- วิทยานิพนธ์ | นักเรียนประถมศึกษา -- การศึกษาและการสอน -- วิทยานิพนธ์ | เทคโนโลยี -- นักเรียน -- วิทยานิพนธ์ | การศึกษากับเทคโนโลยี -- วิทยานิพนธ์Genre/Form: การจัดการเรียนรู้ | การจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน | เทคโนโลยีเสมือนจริงDDC classification: วพ 372.1334 ห136ก 2563 Online resources: cover | abstract | acknowledgement | content | chapter1 | chapter2 | chapter3 | chapter4 | chapter5 | bibliography | appendix Dissertation note: วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2563 Summary: ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นทักษะสำคัญในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 จึงควรมุ่งเน้นพัฒนานักเรียนให้เกิดทักษะดังกล่าวผ่านการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
การวิจัยในครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบ 1) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีกลุ่มที่ได้รับการจัดการ
เรียนรู้แบบเน้นภาระงานฯ 2) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ 3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน ฯ กับวิธีสอนแบบปกติ
4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานฯ 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่ม ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ6) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมกับวิธีสอนแบบปกติแบบแผนการวิจัยเป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม และแบบประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีสูงกว่าวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
5. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
6. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนสูงกว่าวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ข้อค้นพบจากการวิจัย คือ นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยี
ความเป็นจริงเสริม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เพราะได้ฝึกปฏิบัติจริงเกิดการเรียนรู้ที่เร็วและคงทน ดังนั้นงานวิจัยนี้จึงเป็นประโยชน์ต่อครูและผู้สนใจที่จะนำการจัดการเรียนรู้นี้ไปใช้ต่อไป
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis/Research
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 372.1334 ห136ก 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000209725 | |
|
Thesis/Research
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 372.1334 ห136ก 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000209726 |
Browsing PBRU Library shelves, Shelving location: บรรณราชฯ ชั้น 5, Collection: วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 Close shelf browser (Hides shelf browser)
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2563
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นทักษะสำคัญในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 จึงควรมุ่งเน้นพัฒนานักเรียนให้เกิดทักษะดังกล่าวผ่านการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
การวิจัยในครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบ 1) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีกลุ่มที่ได้รับการจัดการ
เรียนรู้แบบเน้นภาระงานฯ 2) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ 3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน ฯ กับวิธีสอนแบบปกติ
4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานฯ 5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่ม ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ6) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมกับวิธีสอนแบบปกติแบบแผนการวิจัยเป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม และแบบประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยีสูงกว่าวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
5. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
6. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนสูงกว่าวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ข้อค้นพบจากการวิจัย คือ นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานผ่านเทคโนโลยี
ความเป็นจริงเสริม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เพราะได้ฝึกปฏิบัติจริงเกิดการเรียนรู้ที่เร็วและคงทน ดังนั้นงานวิจัยนี้จึงเป็นประโยชน์ต่อครูและผู้สนใจที่จะนำการจัดการเรียนรู้นี้ไปใช้ต่อไป
บริจาค
There are no comments on this title.