การพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ของศูนย์ศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอท่ายาง จังหวัดเพชรบุรี : วิทยานิพนธ์ = Develop teachers using digital technology in learning management of the Thayang district non-formal and informal education center, Phetchaburi province. / สมฤดี สุขสมงาม
Call number: วพ 371.1 ส276ก 2565 Material type:
TextPublication details: เพชรบุรี : สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2565Description: 236 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม.+ ซีดีรอม 1 แผ่นOther title: - Develop teachers using digital technology in learning management of the Thayang district non-formal and informal education center, Phetchaburi province
- วพ 371.1 ส276ก 2565
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.1 ส276ก 2565 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000209947 | ||||||||||||
|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.1 ส276ก 2565 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000209948 |
วิทยานิพนธ์(ค.ม.)—มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2565
การจัดการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ โดยครูผู้สอนเป็นผู้จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ต้องเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปัจจุบันเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามีบทบาทในการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนจึงต้องพัฒนาตนเองด้านการใช้เทคโนโลยี
ดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ผู้วิจัยจึงดำเนินการวิจัยนี้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการการพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ 2) พัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และ 3) ศึกษาผลการพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 19 คน มีขั้นตอนวิจัย 5 ขั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบ แบบประเมินหลักสูตร แบบประเมินทักษะ แบบประเมินโครงการ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Nonparametrics แบบ Willcoxon Signed Rank test
ผลการศึกษา พบว่า
1. ผลการศึกษาความต้องการการพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ โดยเรียงลำดับจากมากที่สุดไปหาน้อย พบว่า ด้านแอปพลิเคชันที่สนใจนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ คือ Google
Meet, Quizizz และ OBS Studio ด้านวิธีการจัดอบรม คือ On-site ด้านระยะเวลาการอบรมและการติดตามการจัดการเรียนรู้ คือ 10 วัน ด้านช่วงเวลาการอบรม คือ วัน เวลาราชการ และด้านความคาดหวังในการอบรม คือ นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
2. การพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ พบว่า ด้านโครงสร้างของแผน
การจัดการเรียนรู้ และด้านรูปแบบและเทคนิคการผลิตสื่อเทคโนโลยี มีคุณภาพระดับดีมาก ด้านทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างสื่อการเรียนรู้ และการสร้างแบบทดสอบ มีคุณภาพระดับดีมาก ส่วนด้านความรู้ ของครูมีคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังการอบรมแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ด้านการนำเทคโนโลยีดิจิทัลไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีคุณภาพระดับดี
3. ผลการพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ พบว่า ด้านการจัดการเรียนรู้และด้านการสื่อสาร มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ส่วนการนำสื่อการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยครูผู้สอน
ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่ายาง จังหวัดเพชรบุรี มีการใช้สื่อการเรียนรู้
จำนวน 13 เรื่อง ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูจากผู้เรียน มีคุณภาพระดับดี โดยครูมีการสะท้อนผล
การจัดการเรียนรู้ คือ ได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้นและต้องการพัฒนาตนเองในด้านการสร้างสื่อการเรียนรู้
ข้อค้นพบจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ควรมีการให้ความสำคัญกับการจัดทำแผนปฏิบัติการ โครงการและหลักสูตรที่ตรงตามความต้องการของครู
และสอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ของสถานศึกษา ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาควรให้การส่งเสริมสนับสนุนให้ครูมีการพัฒนาด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
บริจาค
There are no comments on this title.
