กลยุทธ์การขับเคลื่อนครู เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 2 : วิทยานิพนธ์ = Strategies for driving teachers for developing the critical thinking of Prathomsueksa 5 students in Silaloy school group under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 2. / วริศรา นวมนิ่ม
Call number: วพ 371.102 ว329ก 2563 Material type:
TextPublication details: เพชรบุรี : สาขาวิชาการบริหารหารศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2563Description: 275 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่นOther title: - Strategies for driving teachers for developing the critical thinking of Prathomsueksa 5 students in Silaloy school group under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 2
- วพ 371.102 ว329ก 2563
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.102 ว329ก 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000209733 | ||||||||||||
|
Thesis
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.102 ว329ก 2563 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000209734 |
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2563
การส่งเสริมครูให้พัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน เป็นสิ่งที่สถานศึกษาให้ความสำคัญมาอย่างต่อเนื่อง จากการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 พบว่ามีปัญหาด้านการคิดวิเคราะห์ ผู้วิจัยจึงสนใจทำวิจัยเรื่องนี้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) กลยุทธ์การขับเคลื่อนครูเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน
2) กลยุทธ์การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน และ 3) ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มโรงเรียน ศิลาลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ ครูในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย จำนวน 6 คน และ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย จำนวน 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่
1) คู่มือการขับเคลื่อนครูเพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มศิลาลอย มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 2) ชุดนวัตกรรม “Thinking of mathematics” เรื่อง เรขาคณิต
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการ
คิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.53-0.80 ค่าอำนาจจำแนก
อยู่ระหว่าง 0.20-0.43 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.6 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ
ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า
1. กลยุทธ์การขับเคลื่อนครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 ในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 มี 4 กลยุทธ์ ประกอบด้วย 1) กลยุทธ์เครือข่าย 2) กลยุทธ์การมีส่วนร่วม 3) กลยุทธ์การเสริมพลังอำนาจ และ 4) กลยุทธ์การบูรณาการ
2. กลยุทธ์การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือ ชุดนวัตกรรม “Thinking of mathematics” ประกอบด้วยกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นการเชื่อมโยงประสบการณ์ 2) ขั้นการค้นคว้าพัฒนาความคิด 3) ขั้นบันทึกปฏิบัติเพื่อหาข้อสรุป 4) ขั้นอภิปรายขยายความคิด และ 5) ขั้นสรุปนำความรู้สู่การเผยแพร่
3. ผลการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในกลุ่มโรงเรียนศิลาลอย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2 พบว่า นักเรียนมีการคิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับดีมาก และมีร้อยละของความก้าวหน้า เท่ากับ 34.13
ข้อค้นพบจากการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรนำกลยุทธ์เครือข่าย กลยุทธ์การมีส่วนร่วมกลยุทธ์การเสริมพลังอำนาจ และกลยุทธ์การบูรณาการ มาเป็นกลยุทธ์ในในการขับเคลื่อนครูให้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนในการพัฒนานักเรียนตามคู่มือและชุดนวัตกรรม ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาการคิดวิเคราะห์อย่างต่อเนื่อง
บริจาค
There are no comments on this title.
