การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 : วิทยานิพนธ์ = The administrative model development of quality schools in sub-districts under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 1 / ศุลีพร พึ่งมี
Call number: วพ 371.2 ศ747ก 2564 Material type:
BookPublisher: เพชรบุรี : สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564Description: 104 แผ่น : ภาพประกอบ ; 30 ซม. + ซีดีรอม 1 แผ่นOther title: The administrative model development of quality schools in sub-districts under Prachuap Khiri Khan primary educational service area office 1Subject(s): มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา -- วิทยานิพนธ์ | มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี -- วิทยานิพนธ์ -- 2564 | โรงเรียน -- การบริหาร -- วิทยานิพนธ์ | ครู -- การทำงาน -- วิทยานิพนธ์ | บุคลากรโรงเรียน -- วิทยานิพนธ์Genre/Form: การพัฒนารูปแบบ | โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล | เทคนิคเดลฟาย | กสรบริหารโรงเรียนDDC classification: วพ 371.2 ศ747ก 2564 Online resources: cover | abstract | acknowledgement | content | chapter1 | chapter2 | chapter3 | chapter4 | chapter5 | bibliography | appendix Dissertation note: วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564 Summary: โรงเรียนคุณภาพประจำตำบลเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน ให้บริการทางการศึกษาและพัฒนานักเรียนในพื้นที่ซึ่งโรงเรียนแต่ละแห่งควรมีรูปแบบการบริหารที่สอดคล้องกับบริบทของตนเอง ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 โดยกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้อำนวยการสำนักพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1 คน ผู้บริหารระดับเขตพื้นที่การศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 จำนวน 2 คน ผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำนวน 5 คน ศึกษานิเทศก์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 จ านวน 3 คน และอาจารย์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จำนวน 3 คน รวมทั้งสิ้น 14 คน โดยเป็นการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็นประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเทคนิคเดลฟาย
ผลการวิจัยพบว่า
ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 มี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นการพัฒนาความรู้ความสามารถของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) การวัดผลและประเมินผลเป็นกระบวนการตรวจสอบการปฏิบัติงาน โดยมีความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาและมีเกณฑ์การวัดผลประเมินผลที่ชัดเจน 3) การมีส่วนร่วม เป็นกระบวนการดำเนินงานที่ต้องอาศัย ความร่วมมือของเครือข่ายโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลและความร่วมมือระหว่างเอกชน บ้าน วัด/ศาสนสถานอื่นๆ 4) ภาวะผู้นำ ผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องมีความพร้อม ในการบริหารจัดการ สามารถแก้ปัญหาการปฏิบัติงานอย่างมีคุณภาพ 5) การวางแผนกลยุทธ์ เป็นการวางแผนการปฏิบัติการทั้งระยะสั้นและระยะยาวที่เป็นรูปธรรม ซึ่งสามารถปรับใช้ได้ตามสถานการณ์ 6) การใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีที่ทันสมัยจะช่วยส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในสังคมโลก และ 7) การทำงานเป็นทีม เป็นการร่วมมือร่วมใจของผู้อำนวยการโรงเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และหน่วยงานองค์กรภายในและภายนอก ในการขับเคลื่อนและพัฒนาโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลให้ประสบความสำเร็จ
ข้อค้นพบจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่า รูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลมีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาจึงควรมีการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลให้เป็นไปตามรูปแบบที่ค้นพบโดยนำไปพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Thesis/Research
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.2 ศ747ก 2564 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | 1000209750 | |
|
Thesis/Research
|
PBRU Library บรรณราชฯ ชั้น 5 | วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 | วพ 371.2 ศ747ก 2564 (Browse shelf(Opens below)) | 2 | Available | 1000209751 |
Browsing PBRU Library shelves, Shelving location: บรรณราชฯ ชั้น 5, Collection: วิทยานิพนธ์ ชั้น 5 Close shelf browser (Hides shelf browser)
วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 2564
โรงเรียนคุณภาพประจำตำบลเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน ให้บริการทางการศึกษาและพัฒนานักเรียนในพื้นที่ซึ่งโรงเรียนแต่ละแห่งควรมีรูปแบบการบริหารที่สอดคล้องกับบริบทของตนเอง ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 โดยกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้อำนวยการสำนักพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 1 คน ผู้บริหารระดับเขตพื้นที่การศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 จำนวน 2 คน ผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำนวน 5 คน ศึกษานิเทศก์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์เขต 1 จ านวน 3 คน และอาจารย์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จำนวน 3 คน รวมทั้งสิ้น 14 คน โดยเป็นการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็นประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเทคนิคเดลฟาย
ผลการวิจัยพบว่า
ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 มี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นการพัฒนาความรู้ความสามารถของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) การวัดผลและประเมินผลเป็นกระบวนการตรวจสอบการปฏิบัติงาน โดยมีความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาและมีเกณฑ์การวัดผลประเมินผลที่ชัดเจน 3) การมีส่วนร่วม เป็นกระบวนการดำเนินงานที่ต้องอาศัย ความร่วมมือของเครือข่ายโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลและความร่วมมือระหว่างเอกชน บ้าน วัด/ศาสนสถานอื่นๆ 4) ภาวะผู้นำ ผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องมีความพร้อม ในการบริหารจัดการ สามารถแก้ปัญหาการปฏิบัติงานอย่างมีคุณภาพ 5) การวางแผนกลยุทธ์ เป็นการวางแผนการปฏิบัติการทั้งระยะสั้นและระยะยาวที่เป็นรูปธรรม ซึ่งสามารถปรับใช้ได้ตามสถานการณ์ 6) การใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีการใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีที่ทันสมัยจะช่วยส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในสังคมโลก และ 7) การทำงานเป็นทีม เป็นการร่วมมือร่วมใจของผู้อำนวยการโรงเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และหน่วยงานองค์กรภายในและภายนอก ในการขับเคลื่อนและพัฒนาโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลให้ประสบความสำเร็จ
ข้อค้นพบจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่า รูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลมีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 ดังนั้นผู้บริหารสถานศึกษาจึงควรมีการพัฒนาโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลให้เป็นไปตามรูปแบบที่ค้นพบโดยนำไปพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
บริจาค
There are no comments on this title.